“学生在校的每一天，都是他们走向社会、走向未来的重要一步。教师的责任，就是要引导和帮助他们每一步都朝着幸福和成功前进。”这是全国优秀教师、安徽中医学院教授戴敏一直铭记心中的一句话。

　　作为安徽省重点课程“中药药理学”的负责人，戴敏的教学很受学生欢迎。在课堂上，她结合教材广泛介绍学科发展的动态和前沿，提高学生对中药药理学研究的兴趣。在她的感染下，不少学生选择药理学作为考研方向和终生的职业追求。

　　戴敏讲课的一大特点，就是力求把最枯燥的理论用最生动的形式表现出来，为此，她大量使用实例和对比方法。为了阐述清楚中药药理作用与功效关系及其特点，她先后引用了青皮、茯苓、穿心莲等十多味中药的特点及临床应用情况，制作了多媒体课件，通过直观简洁、生动有趣的图案，把学生们从干涩乏味的课本中解脱出来。

　　戴敏把她的教育方法归纳成8个字：“激励、赏识、参与、期待”，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。她认为，课堂和实验课教学是学生创新的源泉，只有让学生打下扎实的知识功底，并培养学生科学的学习研究方法，才能不断激发学生的创造力。她主动吸收学生参加她的科研项目，鼓励学生对她的教学和科研提出质疑。

　　以生为本，促使戴敏经常与学生打成一片。她把班级QQ群及信箱变成了与学生快乐交流的园地，及时解决学生们学习上的疑问。

　　她积极思考课程体系的改革和药学人才培养模式的变革。药学类专业的学生需要学习解剖学、生理学、免疫学、病理学、药理学等基础课程。以前，这些课程总课时超过了200学时，还存在内容重复、课程割裂、零散等问题。面对学生们的“诉苦”，戴敏梳理了教材，精简了课程内容，将其系统整合成一门知识体系严谨、重点脉络清晰、总学时在100以内的“医药学基础”课。她的医药学基础课程体系改革和教材建设赢得了专家教授的好评，也获得了省级教学成果三等奖，在其他中医药院校广泛推广使用。

　　如果说教书育人是世间一部很大、很沉的词典，“责任”就是这本词典里最重的一页。对待学生，戴敏始终认为，教育不是简单地强调学生的学习成绩是否优秀，它需要教师付出全部的关心、爱心与信心，去体察学生的生活与心灵。几十年如一日，她就是这样实践着，快乐着。

　　《中国教育报》2009年7月20日第6版